为深入落实研究生教育高质量发展要求，进一步提升研究生科技论文写作、学术规范与国际学术传播能力，7月2日至7月23日，化学学院面向本科生、研究生以及学院青年教师开设 “RSC学术影响力精进课程：从写作到发表”系列课程。课程由学院精心策划，特邀英国皇家化学会（Royal Society of Chemistry，RSC）期刊编辑及相关领域专家授课，通过系统化、全过程、强实践的教学设计，帮助研究生打通从选题构思、论文写作到投稿发表、成果传播的完整链条，切实将论文素养培养融入研究生人才培养全过程。

RSC学术影响力精进课程课堂现场

本次课程共设置四个专题模块，内容层层递进、相互衔接。第一讲聚焦“目标期刊甄选原则与策略”和科技论文写作基础，引导学生从研究主题、期刊定位、读者群体和成果影响力等维度科学选择投稿期刊；第二讲围绕研究型论文的结构与逻辑、写作规范与表达技巧展开，重点讲解题目、摘要、引言、结果与讨论等核心部分的组织方式；第三讲系统介绍投稿流程、同行评审与出版流程，以及如何主动、专业地与期刊编辑沟通；第四讲进一步拓展至综述类论文写作、科研诚信与出版伦理，并结合当前学术写作新趋势，专题讲解人工智能大语言模型在论文写作中的规范、审慎和负责任使用。

RSC期刊编辑介绍期刊建设与学术出版工作

课堂教学突出问题导向和案例驱动。授课专家结合RSC期刊出版实践，对常见写作误区、审稿意见回复、论文逻辑衔接、图表叙事和学术语言表达进行了细致剖析，并通过正反案例对比，帮助学生理解“写清楚研究问题、讲完整科学故事、准确呈现创新价值”的重要性。在人工智能辅助写作专题中，专家强调，生成式人工智能可以用于语言润色、结构梳理和表达优化，但研究者必须对论文的事实准确性、引用可靠性、逻辑严密性、原创性和学术责任承担最终责任，不能以工具替代独立思考和科研判断。

课程围绕生成式人工智能在论文写作中的规范使用展开讲解

系列课程组织有序、课堂氛围活跃。参训师生认真听讲、积极记录，并围绕目标期刊选择、审稿意见处理、英文论文表达、AI工具使用边界等问题与授课专家深入交流。互动环节中，同学们结合自身科研与投稿经历提出具体困惑，专家逐一回应并给出具有针对性的建议。参与课程的学生表示，课程内容紧贴科研实际，既解决了论文写作中的具体问题，也帮助大家建立了从“完成论文”到“有效传播科研成果”的整体意识，对今后撰写学位论文和投稿高水平期刊具有直接指导意义。

研究生在课堂交流环节积极提问

课程结束后，学院组织了青年教师交流座谈。与会青年教师围绕研究生论文写作训练、科研诚信教育、国际期刊投稿指导和科研成果传播等主题，与RSC编辑和专家进行了深入交流。大家结合学科特点和指导学生过程中遇到的实际问题，就如何将论文写作训练前置到科研设计阶段、如何加强导师全过程指导、如何提升研究生的学术表达与国际交流能力等进行了充分研讨。座谈进一步促进了学院教师与国际学术出版机构之间的沟通，也为完善研究生学术能力培养机制提供了有益参考。

RSC期刊编辑与学院青年教师座谈

学院老师在青年教师交流座谈中讨论发言

科技论文是科研成果的重要载体，论文写作与学术传播能力是研究生创新能力和综合素养的重要组成部分。近年来，化学学院持续加大研究生培养投入，围绕科研方法、学术规范、论文写作、国际交流和职业发展等关键环节，不断完善研究生培养支持体系。本次RSC系列课程既是学院深化研究生教育教学改革、强化学术素养训练的一项具体举措，也是学院主动链接国际优质学术资源、服务青年学生成长成才的重要实践。

参训师生合影

下一步，化学学院将继续坚持立德树人根本任务，紧密围绕拔尖创新人才培养目标，进一步整合校内外优质资源，常态化开展高水平学术写作与科研能力培训，推动课程教学、科研训练、学术规范教育和成果传播有机融合，引导研究生恪守科研诚信、夯实学术基础、提升创新能力，以更加规范、严谨和自信的姿态参与国际学术交流，为学院学科建设和高质量人才培养注入持续动力。